edubase space

edubase Spaceを活用したワークショップ事例「要求工学ワーキンググループ」

admin — Wed, 09 May 2012 02:45:26 +0000

2012年4月18日に情報処理学会　ソフトウェア工学研究会　要求工学ワーキンググループ　第５回東京サブワークショップが開催されました。

要求工学ワーキンググループ　東京サブワークショップは、定期的にedubase Spaceで開催されているイベントです。

第５回ワークショップでは、講演会と共に自販機の要求を分析する参加者による参加型の演習を壁面のホワイトボード全面を使って行いました。

要求工学ワーキンググループに関するお問い合わせは、下記ページをご覧ください。
問い合わせ先

edubase Spaceの活用事例

admin — Thu, 09 Feb 2012 04:00:48 +0000

２０１２年１月２８日にedubase Spaceにて、「Global Game Jam 2012 NII会場お絵描きワークショップ」が行われました。
ゲームの素材作りをテーマにしたワークショップで、小学生などが対象です。

図表1：お絵描きワークショップ

また、１月２９日には、Global Game Jam 2012 NII会場テストプレイが開催され、Ustreamによる配信も行われました。

非同期コミュニケーションにおけるファシリテーターの役割

admin — Tue, 06 Sep 2011 09:00:35 +0000

オンライン状態であっても、非同期のコミュニケーションがしばしば発生する。その際に、ファシリテーターは議論や場を円滑にするために、「awareness of own thinking」や「open minded」といった行動を多く取るそうだ。awareness of own thinkingには自身の考えを説明する行動で、open mindedは代替案や異なる視点を提案する行動である。非同期であるために、考える時間があることが影響していると考えられる。

図表１：Indicators of five habits of mind (after Cheung & Hew, 2008)

source:Examining facilitators’ habits of mind in an asynchronous online discussion environment: A two cases study

eラーニングを効果的に実践する２つのアプローチ

admin — Wed, 31 Aug 2011 02:30:08 +0000

eラーニングの実践には、サービスプラットフォームとeラーニングパターンの２つのアプローチが必要だという。サービスプラットフォームはツール群で、種類が豊富であることが望まれるそうだ。eラーニングパターンはコミュニティに対するソリューションで再利用可能なパターンである。この２つを組み合わせることで、効率的、効果的なサービスが提供できるそうだ。

図表１：Educational service platforms and e-learning patterns

source:Educational Service Strategy: Educational Service Platforms and E-Learning Patterns

ソーシャルツールによる活性化

admin — Thu, 25 Aug 2011 06:00:15 +0000

ソーシャルツールの活用プロジェクト「Somus project」では、様々なツールを使ってコミュニケーションの活発化を目指しているそうだ。Wiki、Qaiku、EtherPad、Skype、GDocs、Email、Owela、UserVoice、Blog、SlideShare、Deliciousなどのツールを、プロジェクトのフェーズごとに使い分け、またサポートツールとしても使用しているという。これらのツール活用については、企業や組織などでも参考になりそうである。

図表１：Key tools and practices of Somus in different project phases.

source:Social media for citizen participation

オンライン学習におけるファシリテータの重要性

admin — Thu, 18 Aug 2011 02:30:58 +0000

イギリスのエジンバラ・ネピア大学によれば、オンラインPBLにはコミュニケーションやコラボレーション、ファシリテーションに関する問題が明らかになったという。これらの問題解決には、ファシリテーターの役割が重要になるとしている。ファシリテーションを大地に例え、その上に参加者のコミュニケーションやコラボレーションが生まれるそうだ。
・参考ツール
Blog：Wordpress（http://wordpress.org/）
Wiki：PBworks（http://pbworks.com/）
Skype：MP3 Skype Recorder（http://voipcallrecording.com/）

図表１：series showing development of 3c tree for online learning (communication, community, collaboration)

souce:“ANYONE THERE?” ONLINE PROBLEM-BASED LEARNING WITHIN ACADEMIC DEVELOPMENT

オンラインPBL（問題解決型学習）による学習アプローチ

admin — Tue, 16 Aug 2011 02:00:28 +0000

イギリスのサルフォード大学で、オンラインによるPBL（Problem Based Learning：問題解決型学習）を実践した研究が発表されている。参加者は直接的なコミュニケーションを好むものの、オンラインPBLは参加者やファシリテーターに有効的なツールで、徐々に参加者の自立性を促す事ができるという。また、活性化にはファシリテーターの役割が重要だとしている。

図表１：Salmon’s 5 stage model

source：‘Not too much facilitation going on’ – Issues in Facilitating Online Problem-Based Learning in Academic Development

Eラーニングのデメリット

admin — Tue, 02 Aug 2011 02:00:08 +0000

インドでは、国土の広さと人口の多さから、低コストで地域差や時間の課題を解決できるEラーニングが注目されている。しかし、検証して行く中で、デメリットも見えてきたそうだ。例えば、インターネットの環境やコンピュータのスキルがないと学習できなかったり、先生と生徒の間にどうしてもコミュニケーションロスが生まれてしまうなどである。先生や生徒同士のコミュニケーションは、学習意欲に影響を与えるため、実際に会ってコミュニケーションを取ることも大切と言えよう。

図表１：A top-level management model of knowledge objects in Web Based Learning

source:WEB BASED E-LEARNING IN INDIA: THE CUMULATIVE VIEWS OF DIFFERENT ASPECTS

オープンな知識共有の課題

admin — Thu, 28 Jul 2011 01:30:30 +0000

ノッティンガム大学等の研究によれば、OSSなどのオープンな場合、知識共有は一気に進むが、共有の不均衡が生まれるという。逆にクローズドな場合は、知識共有が進みにくいものの、共有の均衡は保たれるという。この共有の不均衡な状態が知識共有の課題だと指摘している。またインセンティブによって共有の均衡をはかることで、知識共有を促進できるそうだ。確かに、共有の一方的な流れは、旧来のマスコミュニケーション的な流れと変わらないと言える。

図表１：Percentage of leaders who share.

sourcr:Initiating private-collective innovation: The fragility of knowledge sharing

スクラムをベースとしたゲーム開発の効果

admin — Fri, 22 Jul 2011 02:30:44 +0000

オーストリアのゲーム会社とウィーン大学が、アジャイル開発手法であるスクラムを用いて、ゲーム開発を行ったそうだ。スクラムの開発手法は、ある一定の効果を示したものの、デザイナー、ソフトウェアエンジニア、クリエイター間で、コラボレーションできていなかった点も見受けられたという。様々な役割があるゲーム開発においては、その点を考慮した上で開発を進める必要があるそうだ。人と人とのつながりはとても重要と言える。

図表１：Proposed Game Development Process based on Scrum

source:Improving Video Game Development:Facilitating Heterogeneous Team Collaboration Through Flexible Software Processes

オープンスペースとソーシャルネットワークを使ったEduCampという試み

admin — Tue, 19 Jul 2011 02:30:16 +0000

コロンビアでは、教員養成のためのソーシャルネットワークを持ちいた学習の実験を行ったそうだ。単純にソフトウェアを使うということではなく、Open Space!などを参考にし、共有スペースに集まって学習を行ったという（図表１）。評価は上々で、５段階評価の上位２つであるGoodとExcellentが８５％を占めていたそうだ。

図表１：EduCamp Colombia: Social Networked Learning for Teacher Training

source:EduCamp Colombia: Social Networked Learning for Teacher Training

ブログ活用で生徒の学習意欲高まる

admin — Tue, 12 Jul 2011 02:30:42 +0000

香港大学が、授業の一環として、ブログに教材の掲載や研究内容の投稿、ブログ上での議論を行ったそうだ。ブログを活用したことで、生徒自身が教室のコミュニティの重要性を感じとるようになり、学習に対する良い雰囲気が生まれたとのこと。これからの時代、多様なＩＴサービスをうまく活用することが、大切と言えそうだ。

source:Educational applications of Web 2.0: Using blogs to support teaching and learning(PDF)

パーソンセンタードプランニングというアプローチ

admin — Tue, 05 Jul 2011 01:30:33 +0000

最適化という観点では、全体のパフォーマンスを出すことから考える。パーソンセンタードプランニング（Person Centered Planning）は、逆のアプローチで、個人にフォーカスし、全体最適を測っていくという考え方だ。個人にフォーカスすることで、人間関係やコミュニティなどを意識した最適化を行う必要がある。ミネソタ大学では、それらの概要をまとめたマニュアルを紹介している。

図表1：A Manual for Person-Centered Planning Facilitators

source:A Manual for Person-Centered Planning Facilitators

ソーシャルブックマーク、学習プロセスを促進

admin — Thu, 30 Jun 2011 01:30:37 +0000

仮想環境やコミュニティなど、ソーシャルによる協調的アプローチは、知識という面において貴重な分野になってきている。その中で、ソーシャルブックマークは学習のプロセスや意味の理解を支援する効果があるそうだ。例えば、タグ付けは個人の学習プロセスから、社会的な側面や対人プロセスへと変化することで、学習プロセスを促進する効果があるという。カーディナルエレーラ大学らの調査。

図表1：Comparing SBS

source:Social Bookmarking Tools as Facilitators of Learning and Research Collaborative Processes（PDF）

小グループでもファシリテーターは必要

admin — Tue, 28 Jun 2011 02:00:37 +0000

人数が少ない場合でも、ファシリテーターを置いた方が、議論が活発になり、学生間のコミュニケーションが増加するという。その結果、短い時間で学習効果が高まるそうだ。医学部の79人のファシリテーターと195人の生徒にアンケート調査を行った結果から。

図表１：Identifying Characteristics of Effective Small Group Learning Valued by Medical Students and Facilitators

source:Identifying Characteristics of Effective Small Group Learning Valued by Medical Students and Facilitators

アジャイル開発におけるプロジェクトマネージャの役割

admin — Fri, 24 Jun 2011 01:30:14 +0000

アジャイル開発は他の開発と、プロジェクトマネージャの役割が異なるという。実際にアジャイル開発を経験したプロジェクトマネージャ達によれば、チームを指揮するのではなく、チームが効果的に動けるように障害物を取り除く作業に役割が変化したと述べている。カペラ大学のインタビュー調査から。

図表１：分析結果

source:PROJECT MANAGERS’ EXPERIENCE AND DESCRIPTION OF DECISION UNCERTAINTY ASSOCIATED WITH THE AGILE SOFTWARE DEVELOPMENT METHODOLOGY: A PHENOMENOLOGICAL STUDY（PDF）

edubase Spaceを使ったモーションキャプチャの研究

admin — Thu, 23 Jun 2011 06:00:07 +0000

edubase Spaceでは、モーションキャプチャの実験を行っています。ロボットや知的システムの研究を行っている国立情報学研究所の稲邑研究室が行っている取り組みです。人の動きをコンピュータ上に取り込み、解析するための統一的な枠組みの実験・研究を行っています。

図表１：edubase Spaceを使ったモーションキャプチャの研究

稲邑研究室では、他にもロボットを使った適応的ヒューマンロボットインタラクションやグローバルネットワークロボティクス、ミラーニューロンモデルによる行動模倣などの研究を行っています。

source:edubase Spaceを使ったモーションキャプチャの研究

オンライン学習でもファシリテーションが重要

admin — Mon, 20 Jun 2011 02:00:24 +0000

イギリスでPBLを組み合わせたオンライン学習の試験が行われ、学習の自主性に繋がる有益な結果を得られたという。研究者によれば、オンライン学習においてもファシリテーションが重要でと述べている。また、今後はファシリテーションをベースとしたPBLフレームワークを作ることで、充実した楽しい学習経験を生み出すことができるとしている。

図表１：'Not too much facilitation going on'

source:‘Not too much facilitation going on’ – Issues in Facilitating Online Problem-Based Learning in Academic Development(PDF)

Quality Facilitatorの責任

admin — Thu, 16 Jun 2011 02:00:52 +0000

「Effective Implementation of Agile Practices（PDF）」という論文の中で、「Quality Facilitator（QF）」についての解説がある。アジャイルソフトウェア開発においてQFが果たすべき責務とは、要件の変化に対する効率的な管理やステークホルダーのROI最大化、開発チームの管理など非常に多岐にわたるという。QFには、非常に高いスキルが求められていると言えよう。

図表１：Responsibilities of Quality Facilitator

source:Effective Implementation of Agile Practices（PDF）

挿絵で学習効果高まる

admin — Tue, 14 Jun 2011 02:00:03 +0000

経済学の教育ツールとして挿絵を使うと、建設的な学習能力や、学生間の協調的・共同的な学習能力が高まるそうだ。文字だけの学習に比べて、より視覚を刺激できることや、イメージのしやすさなどが影響していると考えられる。高度な教育現場においても、イメージや図による解説は重要と言えよう。

図表2：Appendix 3: “The Eskom and Govt : Gravy train affair” Source: Zapiro, Mail and Guardian 2008/06/12 and Business Day 2008/06/12

source:The Use of Cartoons as a Teaching Tool to Enhance Student Learning in Economics Education

教育の質を高める基本は教職員のモチベーション

admin — Fri, 10 Jun 2011 02:00:41 +0000

教職員のモチベーションが高い場合、生徒たちへの教育の質が向上するという。モチベーションの向上方法には業務評価による賞与がある。これはチームワークが乱れることや、コストがかかるという欠点がある。しかし、モチベーションが向上することは確かであり、教育の質を高めるための基本と言える。

図表１：University Management, Academics and Representatives of Private Companies and Public/Non-Profit Sector Organizations Needs Analysis in the Field of their Mutual Co-operation

source:Free Essay, Research Proposal, Dissertation, Thesis and More: Management of Staff Motivation among Academic Staff in Private Universities
source:University Management, Academics and Representatives of Private Companies and Public/Non-Profit Sector Organizations Needs Analysis in the Field of their Mutual Co-operation(PDF)

生徒と関わることで、生徒のモチベーションが高まる

admin — Thu, 09 Jun 2011 04:00:06 +0000

小学生と中学生を対象にした調査によれば、宿題や勉強に対するモチベーションの高さは、教師や両親の積極的なサポートの影響が大きかったそうだ。つまり、積極的に先生が生徒と関わることで、生徒のモチベーションは高まるということだ。これは、現代日本において失われつつある文化ではないだろうか。

図表1：Interaction of level of students’ needs and teachers’ support of students’ needs in predicting student autonomous motivation for homework. Downloaded At

source:The role of parents’ motivation in students’ autonomous motivation for doing homework
source:Students’ Needs, Teachers’ Support, and Motivation for Doing Homework: A Cross-Sectional Study

コミュニケーションやコラボレーションツールとしてのiPad

admin — Tue, 07 Jun 2011 06:00:19 +0000

ボイジー州立大学のバーバラ教授は、大学の教育現場で、積極的にiPadの使用を推進している。iPadによって学生たちのモチベーションを向上でき、学生とのコミュニケーションやコラボレーションツールとして活用しているそうだ。バーバラ教授のブログでは様々な使い方を紹介している。

図表3：iPadでコミュニケーション

source:7 Reasons You Need an iPad in Your Classroom and 10 Ways to Use Them

eラーニングと学習意欲

admin — Fri, 03 Jun 2011 02:00:39 +0000

ペルーで行われたeラーニングの検証によると、eラーニングを使うモチベーションや社会的環境は学ぶ意欲にプラスに作用したという。しかし、学びやすさという観点ではあまり効果がなかったそうだ。地域差や文化の違いはあるものの、教育施設が行き届かないところでのeラーニングは効果が期待できそうである。

図表１：E-learning motivation and educational portal acceptance in developing countries

sourece:E-learning motivation and educational portal acceptance in developing countries

内田洋行様のパンフレットに紹介されました！

admin — Tue, 17 May 2011 02:58:05 +0000

皆様にご利用いただいているedubase Spaceが、内田洋行様のパンフレットに紹介されております。この資料では、edubase Spaceがもつ様々な機器の使い方についても、簡単に説明されております。

他にも、edubase Spaceの様々な工夫が多数紹介されております。順次ご紹介してまいりますので、お楽しみに！

モーションキャプチャ機能が追加されました！

admin — Tue, 17 May 2011 02:24:14 +0000

皆様にご利用いただいているedubase Spaceにモーションキャプチャ機能が追加されました。現在、国立情報学研究所内で試行評価を行っております。皆様にご利用いただけるようになりましたら、あらためてこの場で公表させてい … 続きを読む →

創造性を高める青

admin — Fri, 13 May 2011 02:07:24 +0000

２００９年、ブリティッシュコロンビア大学の調査によると、赤い部屋の学生は、短期的な記憶力が高まることがわかったそうだ。また、青い部屋の場合、短期的な記憶力の結果は悪かったものの、創造性のある意見が多かったという。青色が与える開放や空のイメージが影響していると研究者は述べている。

図表1：Creativity and the Spaces We Work In

source:Creativity and the Spaces We Work In

edubase SpaceプロモーションWebサイト開設のお知らせ

admin — Thu, 21 Apr 2011 07:29:28 +0000

edubase Spaceは、国立情報学研究所 Graceセンターが運営する統合教育環境です。高度にインテグレートされたファシリティ、TV会議システム、クラウド環境、モーションキャプチャで、皆様の教育環境をバックアップし … 続きを読む →