カテゴリー別アーカイブ: ピックアップ

オンライン状態であっても、非同期のコミュニケーションがしばしば発生する。その際に、ファシリテーターは議論や場を円滑にするために、「awareness of own thinking」や「open minded」といった行 … 続きを読む →

eラーニングの実践には、サービスプラットフォームとeラーニングパターンの２つのアプローチが必要だという。サービスプラットフォームはツール群で、種類が豊富であることが望まれるそうだ。eラーニングパターンはコミュニティに対す … 続きを読む →

ソーシャルツールの活用プロジェクト「Somus project」では、様々なツールを使ってコミュニケーションの活発化を目指しているそうだ。Wiki、Qaiku、EtherPad、Skype、GDocs、Email、Owe … 続きを読む →

イギリスのエジンバラ・ネピア大学によれば、オンラインPBLにはコミュニケーションやコラボレーション、ファシリテーションに関する問題が明らかになったという。これらの問題解決には、ファシリテーターの役割が重要になるとしている … 続きを読む →

イギリスのサルフォード大学で、オンラインによるPBL（Problem Based Learning：問題解決型学習）を実践した研究が発表されている。参加者は直接的なコミュニケーションを好むものの、オンラインPBLは参加者 … 続きを読む →

インドでは、国土の広さと人口の多さから、低コストで地域差や時間の課題を解決できるEラーニングが注目されている。しかし、検証して行く中で、デメリットも見えてきたそうだ。例えば、インターネットの環境やコンピュータのスキルがな … 続きを読む →

ノッティンガム大学等の研究によれば、OSSなどのオープンな場合、知識共有は一気に進むが、共有の不均衡が生まれるという。逆にクローズドな場合は、知識共有が進みにくいものの、共有の均衡は保たれるという。この共有の不均衡な状態 … 続きを読む →

オーストリアのゲーム会社とウィーン大学が、アジャイル開発手法であるスクラムを用いて、ゲーム開発を行ったそうだ。スクラムの開発手法は、ある一定の効果を示したものの、デザイナー、ソフトウェアエンジニア、クリエイター間で、コラ … 続きを読む →

コロンビアでは、教員養成のためのソーシャルネットワークを持ちいた学習の実験を行ったそうだ。単純にソフトウェアを使うということではなく、Open Space!などを参考にし、共有スペースに集まって学習を行ったという（図表１ … 続きを読む →

香港大学が、授業の一環として、ブログに教材の掲載や研究内容の投稿、ブログ上での議論を行ったそうだ。ブログを活用したことで、生徒自身が教室のコミュニティの重要性を感じとるようになり、学習に対する良い雰囲気が生まれたとのこと … 続きを読む →